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在这种观点下，科学博物馆的宗旨也许可以被简单的阐述为去展示科学的成就、奇妙之处、重要性和历史。
[6]
舍伍德·泰勒的观点不受欢迎的范围远远超出资深馆员，因为它威胁到了科学家和专业的科技人员。
舍伍德·泰勒对博物馆展览的硬性标准要求很高，他认为，造成视觉疲劳的展览会阻碍博物馆教育使命的达成。
他想让科学博物馆从店铺陈列、广告、海报、电影和连环画中学习一些创意。
例如，舍伍德·泰勒买来菲利普-捷克·德·卢森堡（Phili-ppe-JacquesdeL）的画《卡尔布鲁克代尔之夜》（CoalbrookdalebyNight）去展示冶金史。
这激怒了弗莱德·莱贝特（FredLebeter）——化学馆副主管（主管冶金方面的工作）。
莱贝特抱怨说，《巴洛克和浪漫主义》（BaroqweandRomantic，1801）画作才代表了典型的18世纪中期的场景。
因此，《卡尔布鲁克代尔之夜》画作对于实际冶金进程的说明意义不大。
[7]莱贝特和他的同事反对舍伍德·泰勒将博物馆拨款的八分之一花在一个与科学博物馆无关的艺术作品上。
相比之下，舍伍德·泰勒认为科学博物馆可以并且应该平衡一下艺术展览和艺术教育。
尽管如此，他还是给莱贝特写了一封道歉信，这在科学博物馆的历史上是前所未有的。
舍伍德·泰勒关于科学的实践、目的和展览方面的独特想法在更具有学术氛围的牛津科学史博物馆得到发展。
但科学博物馆缺少宽容的氛围。
当舍伍德·泰勒接到任命的时候，科学博物馆正处于混乱之中。
第二次世界大战之后科学博物馆的修复压力使得前任馆长赫尔曼·肖在职位上去世。
“科学博物馆处于失控状态，”
政府部门承认，“科学博物馆最需要的是一位能够控制员工的管理者。”
[8]
舍伍德·泰勒得到这份工作是因为有C.P.斯诺（ow）的支持。
斯诺的支持意味着，尽管先前宣布行政管理能力是至关重要的，但教育部的官员还是任命了舍伍德·泰勒。
而在他的前任看来，他只是个温文尔雅的知识分子，他可能会发现科学博物馆的管理工作占用了大量用于个人爱好的闲暇时间。
[9]在推荐舍伍德·泰勒的时候，斯诺还是有点担心“他可能会被这个职位的管理负担压垮”
。
[10]舍伍德·泰勒到达科学博物馆不久就在牛津科学史博物馆申请了一个初级职务。
[1]很尴尬的是，牛津科学史博物馆劝说他撤回申请。
虽然他是科学博物馆战后引入的英雄人物，但像他的前任一样，舍伍德·泰勒也在职位上去世了。
舍伍德·泰勒在1951年成立了“科学博物馆考虑儿童需要委员会”
，该委员会产生了长远影响。
舍伍德·泰勒邀请了教育心理学先驱菲利普·弗农（PhilipVernon）来研究儿童对博物馆的反应、博物馆对儿童的影响，以及博物馆可能产生的效益。
这项工作推动了一系列成功的变革。
科学博物馆开始每月向学校发行非正式的简报，并制作特别指南去发展特定的观众。
喧闹的演示使得公开讲座充满活力。
委员会的最终报告对中央展区新儿童展厅的建立产生了深远的影响。
（图4-2）
图4-21963年，一个孩子正在操作儿童展厅里的一个1924年的电梯模型
在某种程度上讲，舍伍德·泰勒也树立了科学博物馆科学史家的榜样。
凭借可观的档案资源及政府的支持，科学博物馆已经成为英国科学史研究中心。
特伦斯·莫里森-斯考特的管理（1955—1960年）
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