天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
这些藏品最初保存在地质博物馆，于1857年才转移到南肯辛顿博物馆。
1862年，由于专利局博物馆的原因，伍德克夫特收购了火箭机车和彗星蒸汽机。
1876年的科学仪器临时展展出了赫切尔棱镜和反射镜以及汤姆森的镜式检流计。
同时展览展出的赫切尔装置在80年后送给了科学博物馆。
后来，一系列被忽视的“珍品”
实际上在19世纪80年代科学博物馆收购的藏品中占据了大部分。
1889年，科学博物馆收藏了约翰·珀西晚年时期的巨大冶金样本，这使科学博物馆成为当时国家科学领域的资料库。
这对珀西来说是一个胜利，因为他作为皇家矿业学院冶金化学教授，曾因反对藏品搬到南肯辛顿而辞职。
科学博物馆将各种材料聚集在一起，并再三强调，科学博物馆的主题是“理论科学和应用科学”
。
有一些新出现的或者未定义的藏品类别，这些类别既可以标明藏品所属，反过来藏品也可以使这些类别变得生动起来。
当然，大部分公众在参观科学博物馆时也会首先关注到这些类别。
1888年，藏品被分为两类：指导与研究类、工业应用类。
[7]1889年的一次议会调查表明，科学博物馆的建设重点是将工业应用与纯工业博物馆分离。
纯工业博物馆的藏品也在一定程度上反映了科学实践和应用。
[8]发动机和螺旋桨之所以重要，不仅因为它们在工业上的重要性，还因为它们在应用科学上的地位。
同样，光谱仪和直尺之所以重要，也不仅因为它们对少数从业者具有重要意义，还因为它们是当今世界财富的基础。
然而很多人并不认可这种说法。
时任工程办公室主任的米特福德强烈反对1884年的调查：“一个人并不是在游逛南部展厅的排水管走廊、参观兵马俑样品、观察铸铁工作和各种过时的无意义的东西之后，才能学习建筑行业。
要想成为一位建筑师，就必须在工作台上工作。
要成为一位设计师，就必须去给有手艺的大师当学徒。”
[9]换句话说，要想掌握一门实践性的技术需要的是亲自实践，而不是只看不做。
对他来说，南肯辛顿藏品的唯一价值是其能够向新师范学院的教授展示藏品的储备。
米特福德的反对虽然遭到了拒绝，但他的一些报告使科学家感到震惊。
争论的另一方，洛克认为，现存的藏品数量只有原本应有数量的十分之一。
在1889年的一个调查中，他声称，自1876年展览以来，“藏品的数量已经‘蒸发’了一半”
。
[10]在对潜在空间需求讨论之后，有人建议他：“你最好是管理一下博物馆，定期对藏品推陈出新和替换淘汰，从而使藏品能够跟上科技进步的步伐。”
他回答说：“嗯，我不知道，但我觉得其他博物馆没有这样做过。”
有人进一步提示他：“难道要让博物馆来适应空间吗？”
洛克用一个疑问句“你指的是国家博物馆？”
简洁地进行了反驳。
[11]
我们可以根据现代藏品的采购情况来了解19世纪80年代的藏品采购情况。
在20世纪80年代期间，科学博物馆共采购了6728件藏品。
在这些藏品中，冶金类藏品占了一半多（3730件）。
在那之后，我们看到数百个藏品被分门别类地收录到矿业、电力和天文学等几个类别中，同时还看到有几十件藏品收录到了时钟、水上运输、动力学、热学、光学、化学实验、艺术和纺织机械等几个类别的藏品中。
虽然这10年间与科学博物馆的藏品数量（从1876年的临时展览算起）有关的数据一直很活跃，但是这种模式与19世纪70年代的模式差别并不大。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！