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语言的描写：“下次我还来玩”
。
……
就这样，通过画导图，她把自己先前写的两句话修改得更具体、更能抒发心中感受了。
可见，写作导图可以引发对最初、最真切感受的回忆和思考，让事情的经过和情感、思绪毫无保留地、快捷地通过图的形式直观地记下来，让思想的火花一旦闪现，就立即被捕捉，并不断闪耀下去。
画导图不必像画美术作品那样，画得太整齐，太精细，因为太精雕细琢，只会分散了注意力，抑制了那些最天真、最率直的情感。
写作中，可以运用的表现手法有许多，小学学习的课文中都会遇到，都会学到。
学多了，积累多了，就更需要画导图，导出当初印象深刻的地方，导出那种体会，导出那种感受，导出那种想象……然后在画导图时，自然地、灵活地跟着感觉走……自觉地、恰到好处地运用上各种的表现手法，从而提高文章的表现力。
6．实现无障碍沟通
导图可以忠实地再现脑内所思所想，将只可意会，不可言传的心情和口头说不清楚的事情全部直观记录下来，并以紧扣主题的图式传达给对方，可以说是一种终极的沟通工具。
导图能让孩子没有负担地表达出自己喜欢的和自己不喜欢的，以直观可见的形式帮助老师或家长顺利地了解孩子心中真正的想法与问题。
例如，画蝴蝶图会指引孩子自由地、忠实地表达喜欢与不喜欢，分辨哪里对、哪里不对，引导学生进行批判性阅读，培养学生的独立判断能力，让学生学会一分为二地、客观地看待问题。
例如：阅读《从现在开始》这个故事，学生画出蝴蝶图。
他们把袋鼠和猫头鹰，画在蝴蝶的左边翅膀，表示出他们反对袋鼠和猫头鹰当大王以后，猫头鹰只能让大家学他那样，晚上工作白天睡觉，袋鼠要强行让大家和它一起，只能跳，不能走，这样违背大家生活规律和生活习惯的意见。
在蝴蝶的右面翅膀，学生画上小猴子和狮子，填写了自己“十分赞同”
和“赞同”
的方面，表示对小猴子和狮子那样的，用适合大家的自然生活方式来管理森林的做法的赞同。
阅读《从现在开始》的蝴蝶图
7．展开联想，放飞想象
爱因斯坦曾说：“想象力比知识本身更重要。”
人类左脑的循序思考与右脑的整体思考的差异，可以这么样形容：左脑就像千言万语，右脑就像一张图画。
而俗话说：一张图画，胜过千言万语。
对大多数人来说，利用“左脑＋右脑”
的“全脑”
思考模式，更有利于提高记忆力，更能最大限度地激发大脑的潜能，并使大脑平衡协调发展。
在平时，可以尝试坚持以引导思维作为培养孩子语文写作能力的切入点。
应用导图进行写作构思的指引，使孩子的思维技巧提升，启迪孩子大胆发现，激发孩子学习、探求和思考的热情，提高记忆力、语言组织力与创造力，培养孩子爱动脑筋、能静心、有耐心，增强孩子的形象思维能力。
思维导图能再现画图者的思维。
凭借导图指引，就能轻松回忆起自己的构思和写作灵感。
并且，这些要素回忆起来不是零散的，而是相互联系的、有结构、有框架、有组织的，通过连线把观察、思考、想法、观点和联想等连接在一起，把连贯和条理等直观呈现出来。
先画导图，把自己对所熟悉或喜爱的事物的独特想象与感受画出来，再按图索骥，就可以很快写出感受独特、言辞优美、构思奇妙的新作。
我是一株向日葵
范玉婷
哈哈！
我是一粒向日葵的种子，被遗忘在一棵老树旁。
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